이주호 사회부총리 겸 교육부 장관이 11일 오전 서울 종로구 정부서울청사에서 열린 한국대학교육협의회·입학처장 간담회에 참석해 인사말을 하고 있다. [사진=연합뉴스]

이주호 부총리 겸 교육부 장관이 11일 정부서울청사에서 한국대학교육협의회(대교협)·입학처장과 간담회를 열고 문·이과 통합형 대학수학능력시험(수능) 운영 현황을 살피고 실무진의 의견을 들었다.

이 부총리는 “최근 문·이과 통합형 수능을 둘러싸고 우려가 나타나고 있는 것이 아쉽다”며 “수능 과목으로 인해서 입시의 불리함이 발생하지 않도록 수능 시험 난이도를 적절하게 조절하고 대학, 한국대학교육협의회(대교협)와 소통해 개선 방향을 찾아가는 것이 중요하다”고 밝혔다.

2022년학년도에 도입된 문·이과 통합형 수능은 학생 선택권 확대, 융합형 인재 교육이라는 2015 개정 교육과정 취지에 맞춰 도입됐다. 수험생들은 2022학년도 수능부터 국어, 수학은 물론 탐구에서도 계열 구분 없이 선택 과목을 골라 시험을 보고 있다.

그러나 주요 대학들은 학과에 인문·자연 계열 구분을 그대로 두고 자연 계열 학과에 수학 영역의 미적분이나 기하, 과학 탐구 2과목을 선택하도록 하고 있다.

반면 주요 대학의 인문계열 학과에는 별다른 장치가 없어 이과생들이 문과로 교차지원하는 ‘문과 침공’이 두드러지는 부작용이 나타나고 있다. 이날 간담회는 이 같은 ‘문과 침공’을 완화하기 문·이과 통합형 수능 전형 운영 현황을 살펴보고 대학 측의 의견을 청취하기 위해 마련됐다.

이 부총리는 “고등학교 수업에서는 이미 문과, 이과가 사라졌지만, 대입에서만큼은 문과와 이과를 구분하는 현상이 작년에 이어 올해에도 계속해서 나타나고 있다”며 “문·이과 구분이 오랜 시간 사용돼 오면서 자연스럽게 인식되는 점도 있지만, 실제 대입 전형에서 인문 계열과 자연 계열이 각기 다른 특성으로 운영되는 측면도 있기 때문”이라고 분석했다.

그는 “4차 산업혁명과 학문 융합의 시대에는 인문학과 신기술이 결합할 때 혁신이 일어난다”며 “우리 사회에는 융합적으로 사고하며 새로운 가치를 창조할 수 있는 인재들이 필요하다”며 입시에서 문·이과 통합형 수능 체제의 취지를 살리는 것이 중요하다고 강조했다.

그러면서 “앞으로 인재 선발을 위해 어떤 방향의 개선 논의가 필요한지는 대학 현장에서 가장 깊게 고민할 것”이라며 “고등학교 교육과 대학 교육이 잘 연계되면서 상호 발전해나갈 수 있도록 직접 학생들을 선발하고 교육하면서 경험한 내용을 공유해주시고 협력이 필요한 부분을 다양하게 제안해달라”고 당부했다.

한편 간담회에는 건국대, 경희대, 고려대, 동국대, 서울대, 서울시립대, 성균관대, 숙명여대, 숭실대, 연세대, 한국외대, 한양대(가나다순) 등 수능 위주 전형 비율이 높은 12개 대학 입학처장과 대교협 입시 실장 등 관계자가 참석했다.

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